科学课《实地探究红棉》

先观其形，再探其秘

吴嘉馨老师带领学生与实验幼儿园大班小朋友开展红棉探究活动。孩子们先走进红棉大道，实地观察红棉树的高度、粗细，环抱树干、仰头目测，亲身感受“英雄花”的挺拔身姿。随后回到科学室，观察花朵、枝叶标本，动手解剖木棉花，在显微镜下探秘书朵内部的奥秘。这堂课让孩子们既在树下感受了红棉的伟岸，又在实验室里解开了木棉的生命密码，在幼小衔接中播下红色文化的种子。这堂特别的科学课，不仅让孩子们在室内完成了对红棉的深度观察，更在幼小衔接中播下了红色文化的种子。

美术课《版画绘制红棉》

刀笔留情，印刻红棉

在美术室里，黄铿老师带领三年级的学生走进吹塑纸版画的奇妙世界。从欣赏红棉的千姿百态，到赏析画家笔下的红棉作品，孩子们逐步建立起对红棉的审美认知。黄老师通过微课演示，细致讲解吹塑纸版画的制版方法和印色技巧。学生们手握画笔，在吹塑纸上勾勒红棉的挺拔枝干、饱满花朵，再小心翼翼地涂墨、拓印。当一幅幅黑白分明、肌理独特的版画作品从纸上浮现时，孩子们发出阵阵惊叹。随后的作品展示环节，师生互评，共同评选出“最美红棉图”。

美术课《泥塑制作徽章》

巧手捏塑，致敬红棉

在美术课上，陈海容老师带领孩子们走进泥塑的世界，用双手塑造心中的红棉徽章。课堂上，孩子们揉、搓、捏、压，将一团团彩泥变成形态各异的红棉花瓣、花蕊和枝叶。陈老师引导学生仔细观察校徽中红棉的造型，再结合自己的理解进行创作。有的孩子注重花瓣的层次感，一片片细心叠加；有的孩子则大胆创新，为红棉徽章加入独特的装饰元素。当一枚枚独具匠心的红棉徽章在孩子们手中诞生时，那份成就感写满了每一张笑脸。

信息技术课《收集红棉锦囊》

网络探秘，解锁红棉精神

电脑室里，王继斌老师带领学生开启“收集红棉锦囊”之旅。课程从讨论收集资料的方法入手，孩子们对比实地考察、书籍查阅与互联网搜索的异同。王老师演示网络搜索技巧后，学生们分组操作，领取“红棉诗歌、歌曲、故事、人物”等任务，在“红棉密码本”的指引下完成信息收集。小组长组织分工，组员协作粘贴资料，信息素养在实践中悄然提升。

语文课《解开红棉秘密》

英雄花开，精神永传

在三年级的语文课上，许丽娜老师带领学生深入探寻红棉的象征意义。课程从“猜一猜”开始：“为什么校徽中间要选用红棉图案，而不是其他花朵？”孩子们踊跃发言，大胆猜想。随后，许老师娓娓道来木棉花“英雄花”美称的由来——花落时色不褪、不萎靡，如英雄般壮烈；树干挺拔，如英雄般顶天立地。结合我校毗邻东江纵队纪念馆的地域优势，孩子们更加深刻地理解了红棉与红色文化的内在联系。在“合作呈现”环节，各小组选择诗朗诵、讲故事、歌唱、手抄报等形式，用自己的方式诠释红棉精神。教室里，各组围坐一起，或热烈讨论展示形式，或认真分配角色任务，或投入地进行排练。许老师穿梭于各组之间，从站姿、眼神、声音等方面给予细致指导，孩子们在合作中不断磨合，默契渐生。

综合实践活动《寻找红棉关联》

走出课堂，触摸红色记忆

黎昌亮老师组织的综合实践活动，让孩子们分组采访黄校长、吴副校长、幸主任等学校领导。小记者们手持流程单，礼貌提问：“校长您好，校徽为什么要用红棉图案？”领导们细心解答，讲述红棉“英雄花”美称的由来，分享学校毗邻东江纵队纪念馆的文化渊源。记录员认真写下要点，小组成员配合默契。采访结束后，孩子们在反思中收获成长，不仅加深了对红棉精神的理解，更感受到学校对项目课程的重视与支持。

本次项目课程充分结合我校毗邻东江纵队纪念馆的地域优势，将红色文化资源融入学科教学。正如校徽正中那朵红棉所寓意的那样，孩子们在学习中感悟英雄精神，传承红色基因。结合学校每周半天项目式学习计划，接下来各班级将持续深化课程实施、丰富实践形式，让红色教育真正落地课堂、融入日常。让我们共同期待孩子们在沉浸式学习中收获成长、绽放更多精彩！

审核：黄小梅、邓乐平、吴婷婷

撰稿：吴钰莹

拍照：许婷、吴钰莹、邝晓琳、陈海容